CRESS Debate – Serviço Social na Educação: Talita Paula Scandolara

#Descrição da Imagem: Cartaz quadrado com fundo amarelo e marca d'água com desenhos de crianças, cadernos e lápis. No topo o logotipo do CRESS Debate. Texto: Talita Paula Scandolara, Assistente Social da Secretaria de Educação de Guaraciaba/SC. "O ambiente escolar enquanto campo sócio ocupacional, apresenta-se como observatório para identificação das mazelas estruturais da sociedade capitalista. Em busca da construção do sujeito social, os espaços da Política de Educação, seja nas unidades de ensino, seja na gestão da política pública, são espaços importantes para a/o profissional pensar, propor e agir no viés da construção e consolidação de uma política pública de transformação social." Na parte inferior o logotipo do CRESS SC. Logotipo do CRESS SC na parte inferior direita.

“O ambiente escolar enquanto campo sócio ocupacional, apresenta-se como observatório para identificação das mazelas estruturais da sociedade capitalista. Em busca da construção do sujeito social, os espaços da Política de Educação, seja nas unidades de ensino, seja na gestão da política pública, são espaços importantes para a/o profissional pensar, propor e agir no viés da construção e consolidação de uma política pública de transformação social.”

Talita Paula Scandolara

Assistente Social da Secretaria de Educação de Guaraciaba/SC.

Diante de um contexto de incidências políticas frente a implementação da Lei nº 13.935/2019, o CRESS SC traz para o debate esse importante avanço que prevê Assistentes Sociais na Educação Básica, mas que, para ter uma efetiva implementação no estado de Santa Catarina, é preciso um diálogo constante, principalmente, entre a categoria profissional e gestores educacionais.

Participe da campanha enviando uma frase, nome completo, sua área de atuação e uma foto para comunicacao@cress-sc.org.br. Serão escolhidas frases que estejam em consonância com o projeto ético-político defendido pela profissão.

Participe!

Comissão de Comunicação – CRESS 12ª Região

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